Həyatın 3-cü ayında, bir yaşa qədər və 5 yaşa qədər uşaqların inkişafının xüsusiyyətləri
Bir uşağın doğulması ən xoşbəxt ailə hadisəsidir. Körpənin həyatının ilk ayları, şüurlu kiçik bir insana böyümək üçün uzun və cazibədar bir yolun körpədən əvvəl açdığı ən vacib dövrdür. Ətrafındakı dünya haqqında öyrənəcəyi çox şey var, buna görə gənc valideynlər düzgün inkişaf və həyati bacarıqlara yiyələnmək üçün hər cür şərait yaratmalıdırlar.
Oğlan və qız uşaqlarının inkişafındakı fərqlər
Altı aylıqdan etibarən hər uşaq bir insanın cinsini tanıya bilər. Bununla birlikdə, yalnız iki yaşından etibarən özünü tanıma, oyun zamanı davranış prinsipinə görə, yaşıdları ilə ünsiyyət zamanı cinsdən başlayır. Oğlan və qız uşaqlarının inkişafı bəzi meyarlara görə fərqlənir.
| Bacarıq və bacarıq | Oğlanlar | Qızlar |
|---|---|---|
| Motor bacarıqları | Oğlanlar ümumi motor bacarıqlarının sürətli inkişafı ilə xarakterizə olunur: qaçış, tullanma, tarazlıq. Fiziki fəaliyyət daha aqressiv və impulsivdir. | Qızlar üçün - gözəl motor bacarıqları: yazı, rəsm, modelləşdirmə. |
| Şifahi inkişaf | Qızlarla müqayisədə nitq bir qədər gecikmə ilə inkişaf edir, söz ehtiyatı daha zəifdir. | Oxumaq güclü bir məqamdır, şifahi olmayan işarələrə - səsə, intonasiyaya diqqət yetirmək bacarığıdır. Buna görə də qızlar inkişafın ilkin mərhələsində onsuz da duyğu və duyğularını ifadə etmək qabiliyyətinə sahib olan yaxşı "həmsöhbətlər" dirlər. |
| Tencere gəzmək bacarığı | İki yaşında oğlanlar yataqda işəmək ehtimalı daha yüksəkdir. | Tencereyi daha sürətli öyrənirlər. |
| İlk addımlar | Artan hərəkətlilik meyli, "avantürizm", güclərini tez bir zamanda sınamaq üçün ilk addımları tez atma qabiliyyətini təyin edir. | Kiçik qızlar, oğlan uşaqlarının əksinə, gəzinti bacarıqlarının əldə edilməsində 2-3 aylıq bir gecikmə ilə xarakterizə olunur. |
| Danışıq bacarıqlarının inkişafı | Rəqabət istəyi qızlardakından daha qabarıqdır, onları şifahi mübahisələrə cəlb edir. | Qızlar hələ danışma inkişafında daha yaxşıdır, təxminən 5 aya qədər oğlanları qabaqlayır. |
| Yeni kəşflərə can atmaq | Maraqsız oğlanlar, psixoloji rahatlıq hiss etmək üçün daim yeni kəşflər axtarır, bilinməyən, əvvəllər anlaşılmaz olan hər şeyi araşdırmaqdan xoşbəxtdirlər. | Qızlar daha sakit bir əyləncəyə, daha az aktiv oyunlara üstünlük verirlər. Oyuncaqların düzülüşü ilə "tənha guşələrini" düzəltmək, sevdikləri şeyləri ayırmaqla daha çox maraqlanırlar. |
Doğuşdan bəri 3-4 həftə fərqi olan qızlardan oğlan uşaqlarının inkişafındakı geriləmədən danışa bilərik. Ancaq gəncliyin başlanğıcına qədər bu boşluq tamamilə silinir. Həmyaşıd gənc qadınlar daha erkən böyüməyin maraqlı mərhələsinə qədəm qoysa da, təbiət oğlanlara qayğısız uşaqlığın ləzzətlərindən bir neçə il daha çox istifadə etmək imkanı verdi.
Bir ildən bir aya qədər oğlan və qız uşaqlarının bacarıq və inkişafı
| Uşağın yaşı və dövr | Bacarıq və bacarıq | Valideynlər üçün faydalı məsləhətlər və məsləhətlər |
|---|---|---|
| 1 ay Uyğunlaşma | İlk ayda körpə ana bətnindən kənarda olmağı öyrənir, buna görə yeməkdə qalan vaxtını gündə 20 saata qədər yuxuda keçirir. Birinci ayın sonunda oyuncaqlara fikir verməyə başlayır və fərqləndirən ilk rəng qırmızıdır. Ayrıca, körpəni ətrafdakı səslər cəlb etməyə başlayır, ancaq yeni doğulmuş reflekslər hələ də qorunur:
İnkişaf etmiş uşaqlar başları təkbaşına tutma qabiliyyətinə malikdirlər. | Əsas məqsəd körpə üçün artan rahatlıq şəraiti yaratmaqdır: düzgün temperatur rejimi, şəxsi əlaqə - tutmaq, danışmaq, lulilər oxumaq, oynamaq. |
| 2 ay İlk "dirçəliş" | Uşaq daha çox vaxt oyaq keçirməyə başlayır - 50 dəqiqəyə qədər. Görmə və eşitmə qabiliyyətləri yaxşılaşdırıldı - indi obyektləri 0,5 m məsafədə görə bilər, valideynlərinin səslərini ayırd edə bilər. Həm də başı dik vəziyyətdə saxlayır, beşikdə yan tərəfə çevrilir. Körpə refleksləri yox olur. Emosional fon genişlənir. | Uşağınızın emosional inkişafına kömək etmək üçün körpəni mümkün qədər tez-tez güldürməlisiniz - ilk təbəssüm belə görünəcək. Onunla söhbət edərkən ilk səsləri ilə hələ anlaşılmaz sözlərə reaksiya verməyə başlayacaq: "agu", "abu", "aha", "gugu". |
| 3 ay Davamlı canlanma | Zehni, fiziki, emosional planın bacarıqları nəzərə çarpacaq dərəcədə inkişaf edir.
| Uşaq yuvarlanmaq və saplarda qalxmaq üçün ilk cəhdləri təkbaşına edir, buna görə də yıxılıb yaralanmamaq üçün onu yataqda tək qoymamalısınız. |
| 4 ay Aktiv canlanma |
| Bu inkişaf dövrü üçün uşaq anasını itirmək qorxusu hissi ilə xarakterizə olunur. Məhz 4 ayda körpənizə mümkün qədər çox diqqət və sevgi göstərməlisiniz. |
| 5 ay Fiziki fəaliyyət |
| Valideynlər uşağa mümkün qədər çox ayə izah etməli, danışıq bacarıqlarının inkişafına kömək edərək şəkillərin süjetlərini ətraflı təsvir etməlidir. İlk sözləri öyrətməyə başlaya bilərsiniz: "ana", "baba", "baba". |
| 6 ay Ətrafdakı dünyanın araşdırılması |
| Uşaq sürünməyə başlayarkən, təhlükəli obyektlərin hamısını əlçatmaz yerdən çıxarmaq lazımdır. |
| 7 ay Öz bədəninizi idarə etmək |
| İncə motor bacarıqlarının aktiv inkişafı körpənin əlində olanları diqqətlə izləməyi tələb edir, çünki kiçik hissələr ağız, burun və qulağa asanlıqla düşə bilər. Koqnitiv marağı stimullaşdırmaq üçün ətrafdakıları ətraflı təsvir etmək, bədənin hissələrini düzgün adlandırmaq lazımdır. |
| 8 ay Əzmkarlıq |
| Onsuz da bu yaşda uşaqlar ilk mənalı sözü tələffüz edə bilirlər, buna görə də prosesi sadə əyləncəli oyunlar - "guguk" və ya "xoş şeylər" ilə gücləndirərək mümkün qədər tez-tez onlarla danışmalısınız. |
| 9 ay Çeviklik və aktivliyin artması |
| Uşağın bir stula və ya divana qalxmaq üçün müstəqil cəhdləri, valideynlərin ciddi nəzarəti altında həyata keçirilməlidir. Plastilinlə oynamağa icazə verərkən onu ağzına çəkməməsinə əmin olmalısan. |
| 10 ay Çeviklik və aktivliyin artması |
| Hər formada özünə inam təşviq edilməlidir - bu yaşdakı uşaqlar tərifləri sevirlər, bu da onları yeni şeylər öyrənməyə sövq edir. |
| 11 ay Birinci nəzakət |
| Müsbət sosial vərdişləri gücləndirmək üçün övladınızdan salam, sağollaşın, vərdişi formalaşdırdığınız üçün təşəkkür etməsini istəmək vacibdir. |
| 12 ay Körpəlikdən uşaqlığa |
| Əvvəllər valideynlər uşağı qaba hazırlamağa çalışmışdılarsa, 12 aylığında körpə onsuz da uşaq bezlərindən "çıxmağı" istəməyə başlaya bilər. |
5 yaşdan kiçik uşaqların edə biləcəyi şeylər
0 ilə 5 yaşında uşaq, fərdi keyfiyyətlərin və vacib bacarıqların formalaşması baş verdiyi zaman inkişafın ən vacib mərhələlərini yaşayır. Düzgün başlanğıc təhsili alması və nəzakətli davrana bilməsi üçün onunla daim əlaqəyə girmək vacibdir - oynamaq, fiziki mədəniyyət, nitq, gözəl motor bacarıqlarını, emosional sahəni, məntiqi düşünməyi inkişaf etdirmək.
| Yaş qrupu | Bacarıq və bacarıq | |
|---|---|---|
| 1-2 il | Məntiqi düşüncə | Küplərlə oynayın, taret yığın, əşyaları ayıraraq araşdırmaya maraq göstərin. |
| Danışıq bacarıqları | Sadə sözləri tələffüz edin, bütün ailə üzvlərinin adlarını bilin. | |
| Sosial inkişaf | Bədənin hissələrini, üzlərini düzgün adlandırmağı bacarın. | |
| Ev və ev bacarıqları | Tualetə gedin, qalxın və təkbaşına gəzin, bir fincandan için, valideynlərin təlimatlarını anlayın və cavab verin, başqalarının davranışlarını təqlid edin. | |
| İnkişaf köməkçiləri | Bulmacalar, ABC, Əlifba, kartlar, boyama səhifələri, şablonlar, kublar. | |
| 2-3 il | Məntiqi düşüncə | Riyaziyyatla ilk tanışlıq, ardıcıl 2-3 hərəkət etmək, rəsm, tikinti üçün bir istək göstər. |
| Danışıq bacarıqları | 4-5 sözlü cümlələri tələffüz edin, böyüklərin təlimatından xəbərdar olun, ən sadə uşaq mahnılarını, şeirlərini bilin. | |
| Sosial inkişaf | Nəqliyyat vasitələri arasında fərq qoyun. | |
| Ev və ev bacarıqları | Müstəqil olaraq enmək və pilləkənlərlə qalxmaq, geyinmək, soyunmaq, qazandan istifadə etmək, geriyə doğru hərəkət etmək, barda tarazlığı saxlamaq, qayçıdan istifadə etmək, əl gigiyenasına yiyələnmək. | |
| İnkişaf köməkçiləri | Rəqəmlər və həndəsi formalı kartlar, oyun dərnəkləri, şeir kolleksiyaları, uşaq şerləri, dil bükücülər, şəkil kartları: heyvanlar, meyvələr, tərəvəzlər, nəqliyyat vasitələri, tətbiqetmələr. | |
| 3-4 il | Məntiqi düşüncə | Üçə qədər saymağı, barmaqlarınızdakı rəqəmləri göstərməyi, "çox az-az", "yüksək-aşağı" və s. Anlayışları ilə işləməyi bacarmaq, ayırmaq: dairə, kvadrat, üçbucaq, obyektləri forma, rəng, ölçüdə müqayisə etmək bacarığına sahib olmaq, cüt şeylər düzəltmək xüsusiyyətlərinə görə cisimlərdə oxşar və fərqli cəhətləri tapmaq, lazımsız şeyləri istisna etmək, şəkillər və sözlər zəncirini əzbərləmək, tapşırıq üzərində konsentrasiya ilə işləyə bilmək. |
| Danışıq bacarıqları | Təsvirləri qavrayın və təsvir edin, 5-6 sözdən ibarət cümlələr tərtib edin, obyektlərin əlamətlərini ayırd edin, bunlardan qruplar yarada bilin. | |
| Sosial inkişaf | Ev heyvanlarını, quşları, balıqları, böcəkləri, ağacları, çiçəkləri, giləmeyvələri ayırd edin. Əşyaların hazırlandığı materiallar barədə əsas məlumatı əldə edin. Günün vaxtını, təbiət hadisələrini fərqləndirin. | |
| Ev və ev bacarıqları | Müstəqil geyin, soyun, yaradıcılıq üçün ofis ləvazimatları istifadə et, nöqtələr, xətlər, dairələr şəklində ibtidai şəkillər çək, rəng fiqurları, gigiyena qaydalarını bil. | |
| İnkişaf köməkçiləri | Sayma kartları, video sayma dərsləri, ikiqat tapmacalar, riyaziyyat kitabları, zar ilə oyunlar, reseptlər, musiqi oyunları, heyvanlar və həşəratlar haqqında ilk ensiklopediyalar, fəsillər haqqında kitablar, uşaq yeməkləri dəsti, hamur, “Özünüzü yığın. ". | |
| 4-5 yaş | Məntiqi düşüncə | Tərəfləri və istiqamətləri ayırmaq, həndəsi fiqurlar barədə məlumatları genişləndirmək, sayarkən cisimləri rəqəmlərlə əlaqələndirmək, rəqəmlər yazmağı bacarmaq, konstruktor prinsipinə uyğun cisimlər əlavə edə bilmək, suallara cavabları tərtib etmək: "Niyə?", "Mümkündür?", "Nə üçün?" , mənası zidd olan sözləri seçin. |
| Danışıq bacarıqları | 5-8 sözdən ibarət cümlələr düzəldin, ümumi lüğət ən azı 1000 sözdür, insanlar və heyvanlar bədəninin hissələrini ayırmaq, bir obyektə işarələr qoymaq, qabaqcılların mənasını başa düşmək, dialoq aparmaq, özünüz haqqında ilk məlumatları bilmək: ad, yaş, yaşayış yeri, nitqdə keçmiş zamandan istifadə etmək. | |
| Sosial inkişaf | Tərəvəz və meyvələri bir-birindən ayırmaq, nə vaxt yetişdiyini, harada böyüdüyünü bilmək, həşəratların hərəkət üsullarını bilmək, körpə heyvanlara düzgün ad verə bilmək, hər fəslin əsas əlamətlərini bilmək. | |
| Ev və ev bacarıqları | Ayaqqabı bağlamaq, düymələr və fermuarlar bağlamaq, qələmi çarşafdan çıxarmadan çəkmək, rəngli şəkillər, rəsm sərhədlərinə riayət etməyi bacarın. Bu yaşda əvvəlcə bir uşağı xarici dilin əlifbası ilə tanış edə bilərsiniz. | |
| İnkişaf köməkçiləri | Birləşdirən nöqtələrlə səhifələrin rənglənməsi, rəqəmlərlə reseptlər, üçlü tapmacalar, riyaziyyatda iş dəftərləri, tapmacalar, uşaq maarifləndirmə jurnalları, oxu vasitələri, sayma qafiyələri, rəngli hərflər və şəkillərlə didaktik oyunlar, "Dünya" ensiklopediyaları, "Tic-tac-toe" oyunu, anatomiya üzrə uşaqlar üçün kitablar, xarici dil əlifbası olan kartlar. | |
Video haqqında
Dr.Komarovskinin uşaq inkişafı haqqında dedikləri
Dünyaca tanınmış bir pediatr, sağlamlıq problemlərinin öyrənilməsi və ailədaxili münasibətlərin formalaşması üzrə mütəxəssis - Dr. Komarovski. Bir çox valideyn onun fikrini dinləyir, kitablar yazır, televiziyalarda görünür, hətta öz YouTube kanalını idarə edir. Evgeny Olegoviç bir uşağın böyümə və inkişaf müddətini öyrənərək bir neçə əsas məqamı irəli sürdü.
- Davranış rifahla yaxından əlaqəlidir - uşağın əsassız ağlaması və qışqırığı yoxdur. Bununla birlikdə, hər hansı bir narahatlıq ilə əlaqəli problemləri həll etmək vərdişi bir asılılığa səbəb ola bilər.
- Ömrünün 2-3 ayı ərzində uşaq üçün yaradılan rahat şərait, ətraf mühitə müstəqil uyğunlaşma qabiliyyətlərinin daha da inkişafına təsir göstərəcəkdir.
- Valideynlərin diqqəti, sağlamlığı formalaşdırmaq üçün pediatrlara müraciətdən daha güclü bir amildir.
- Bir uşağın həqiqətən xoşbəxt, maraqlı, aktiv olması üçün onun öyrənməsi maarifləndirici kitablardan və oyunlardan istifadə edilməklə həyata keçirilməlidir, çünki didaktik uşaq materialları gündəlik reallıqlardan "çəkərək" hobbi məqsədi ilə tərtib edilmişdir.
- Yenidən təhsil, yenidən hazırlıq məsələsi demək olar ki, həll olunmayan bir hədəfdir. Körpənin ətrafında baş verənləri anladığı andan etibarən müsbət keyfiyyətlər və davranışlar formalaşdırmağa başlamaq. Və təhsil prosesində həddindən artıq tədbirlərin tətbiqi - ağır cəzalar, tamamilə istisna etmək daha yaxşıdır. Maraqlıdır ki, atalar uşaq yetişdirməkdə analardan daha yaxşıdır.
Anormallıqlar varsa narahat olmağa dəyərmi?
Ətrafdakı dünyanın bu qədər parlaq və çox yönlü kəşfi bir uşaq üçün həvəsli, heyrətləndirici təəssüratlar mənbəyidir. Bir çox valideyn, uşağın yaşıdlarından inkişafda bir qədər geri qaldığını görsələr özlərini günahlandırırlar. Ancaq nadir hallarda bu cür halların irsi faktorların təsiri və ya uşaq baxımındakı səhvlər səbəbindən ortaya çıxdığı çoxdan sübut edilmişdir.
Uşaqların bacarıq və bacarıqlarını formalaşdırmağın mürəkkəb prosesi hər böyüyən insan üçün fərdi olur. Böyüməyin müəyyən bir mərhələsi üçün orta yaş normaları ilə belə, tamamilə sağlam uşaqların formalaşması bu "təqvim hesablamalarına" uyğun olmaya bilər.
Sosial bacarıqların və emosional fonun inkişafı
Sosial ünsiyyət bacarıqları, hiss və duyğuların ifadəsi böyük ölçüdə uşağın temperamentindən asılıdır - sakit və ya aktivdir, lakin həyat şərtləri onların formalaşmasında daha güclü bir amildir. Pis keyfiyyətlər, pis vərdişlər və ya asılılıqlar irsi deyil. Problemi vaxtında müəyyən edib aradan qaldıracaq bir pediatr xoşagəlməz vəziyyəti düzəldə bilər. Bir mütəxəssisin müdaxiləsi xüsusilə motor və nöropsikik inkişaf pozğunluqları üçün lazımdır.
Uşaqları bölmələrə və dərnəklərə hansı yaşda yazmaq lazımdır
Valideynlər özlərini uşağın yaradıcılıq dərnəyinə və ya idman hissəsinə yazaraq bacarıqlarının və ya istedadlarının inkişafında əvəzsiz kömək edə bilərlər. Uşaqlıq, enerjinin aşıldığı yeni hobbi axtarışı üçün uyğun bir həyat dövrüdür.
Məktəbəqədər uşaqlar yaradıcı fikirlərin təzahürü ilə xarakterizə olunur, öz bəstələrindəki şeirləri oxumaqdan, mahnı oxumaqdan, qayğısız rəqs etməkdən çəkinmirlər. Hələ də onların impulslarını məhdudlaşdıracaq çərçivəni bilmirlər, buna görə uşağın özünü yaradıcılıqla reallaşdırmaq istəyini günahlandırmamalısınız. İlk rəsmlər "kalyaki-malyaki" olsa da, hər hansı bir təşəbbüsü təşviq etmək vacibdir və təbii ki, öz istəyi ilə həyata keçirilən evdə əlavə fəaliyyətlər yalnız müəyyən bir fəaliyyətə marağı artıracaqdır.
Məşq bölmələrinə getmək üçün ideal yaş 5-6 ildir. Bu illər ərzində uşaqlar "həqiqi" öyrənmə ilə spontanlıq arasındakı fərqi anlamağa başlayırlar.
Uşaqlar 2-3 yaşında belə bir çox idman klubuna həvəslə aparılır və bir uşağı peşəkar idmana göndərmə qərarı ilə vaxt ayırmağa dəyməz, bu onun ümumi fiziki inkişafına müsbət təsir göstərəcəkdir.
5 yaşına qədər hovuzu ziyarət etmək bir əyləncə hadisəsidir və 7-8 yaşında artıq "olimpiadaya hazırlaşmaq" barədə düşünə bilərsiniz.
Uşaqlar danışmağı yeni öyrənməyə başladıqları dövrdən etibarən xarici dilləri uğurla mənimsəyə bilirlər. Yeni olan hər şeyə həssas münasibət istənilən nitqə şamil olunur.
Video süjet
Uşaqlarda inkişaf fərdi şəkildə, öz sürəti, nailiyyətləri, səhvləri ilə baş verir. Uğurlu yaşıdlarından fərqli olaraq bir körpədə bacarıqların formalaşmasında gecikmələrin normadan kənarlaşmalarına zəmanət yoxdur. Ancaq təcrübəli bir pediatr və ya nevropatoloqa müraciət etmək heç vaxt ağrımaz. Həkimlər, mümkün problemləri vaxtında müəyyənləşdirib aradan qaldıracaqlar.